در رد دانش هایی که به هیچ کس بهره نمی بخشد

در رد دانش هایی که به هیچ کس بهره نمی بخشد     

     خیلى رشک مى‏برم به طبیبى ماهر که بى قصدِ اجرت حاضر باشد به معالجه هر کسى همه وقت حتى از خوابش بیدار کنند ،و بر دانشمندى که علمى نافع دارد و بى‏دریغ یاد مى‏دهد به هر کسى که تواند از آن علم بهره برد که یک نسلِ روحانى و سلسله علمیه از او جارى مى‏شود.

و هیچ رشک نمى‏برم بلکه افسوس دارم و رحم مى‏آورم بر کسى که به جدّ و جهد پرداخته به تحصیل یا تعلیم دانش‏هایى که به هیچ کس بهره نمى‏بخشند اگر چه نامِ آنها بزرگ باشد.

مثل فنونِ حکمتِ یونانى ،خصوص امورِ عامّه که چهل مسئله راجع به وجود و عدم است و 7 مسئله راجع به ماهیت و 9 مسئله راجع به علت و معلول که هر مسئله یک ماه عمر هوشمند را اشغال نموده انجام کار ذهن مشوّبِ متحیرى خواهد داشت .مثلاً آیا وجود ذهنى غیر از مفهوم تصورى هست یا نه ،و علم از مقوله کیف و هوالحق است یا از اضافه یا از فعل و یا انفعال است و یا اتصال به عالم مثال است ،و بدتر از اینها کیمیا است که اگر هم بهره بخشد آن بهره مضرِّ به زندگانى بشر است زیرا اگر صبغِ غیرِ ثابت باشد که بدترین اقسامِ دزدى است و اگر ثابت و بى‏عیب باشد سببِ بیکارىِ مردم است که بالآخِرَة هلاکت‏آور است زیرا طلا محلِ حاجت بشر نیست بلکه غذا و لباس و مسکن محتاجٌ الیهِ عموم است ،آنها را باید ساخت به خوبى نه طلا را .

  علم و دانش Knowledge http://www.iranayin.com/

مرجع: کتاب میوه زندگانی - فریده 35 - به تصحیح مسعود رضا مدرسی چهاردهی